第88章 修仙制度设计？嘉靖大喜！八班：嘉靖就是一头猪！嘉靖破防！
第88章 修仙制度设计？嘉靖大喜！八班：嘉靖就是一头猪！嘉靖破防！
“修仙用的什么制度？”
大明，嘉靖皇帝朱厚熜刷的一下，情不自禁从皇位上站了起来，刚刚林啸讲的所有內容，他权当增长见识，可提到修仙，就仿佛触及到了他身上所有经脉，直击他的灵魂深处，好似被仙人抚头顶，让他颤慄起来。
“这————林啸还能有这种游戏？”
嘉靖朝堂等人更是面面相覷，尤其是看到嘉靖皇帝的反应，心头瞬间叫糟，林啸此举，不亚於助紂为虐、添油加火，本来他们的皇帝修仙已经几近走火入魔，现在还要教皇帝彻底从制度上改造。
这不是纯误人皇帝吗？
“啊，修炼成仙，也关乎社稷的制度？”
同样好奇的，还有道君皇帝宋徽宗赵佶，对修仙，他同样饱含兴趣。
“修仙，修佛，是一样的吧？”在大雄宝殿的梁武帝萧衍同样正襟危坐。
“人类死伤九成，適合怎样的政治制度？”
大宋，赵匡胤却格外留意林啸的另外一个题目设计，毕竟，他是从乱世之中走过来，还建立国家的皇帝，清楚的知道，当人变少，或者面临礼乐崩坏时候，人类会展现怎样的兽性。要怎么重建文明，也算是他的重大课题。
“人类死伤九成，这————这不是和我们来时的路，一样吗？”
同样是刘秀、李世民等皇帝，则是也格外关注这样的题目设计，毕竟他们都涉及恢復生產，恢復文明。
“人类数量超过千亿，要用怎样的制度？”
“千亿，这岂不是相当於一千个或者两千个大明这么多的人吗？怎么可能拥有那么多人？星际移民时代，到底是怎样的时代？”
朱厚照、万历、以及年轻的少年皇帝康熙、少年天子刘彻、宇文贇、高纬等等，则是对未来畅想的题目游戏，比较感兴趣。
“林啸老师的思维想法，还真是奇妙！”
“竟然能让学生思考这种题目，还是站在皇帝的角度？”
“所以，如果这些学生是皇帝，会採取怎样的制度，更好更適合的制度？君主制、共和制、总统制，亦或者是君主立宪制？”
乱世之中的刘备，曹操，袁绍，李密，以及刚刚登基的黄巢、宋武帝刘裕、
齐高帝萧道成、陈武帝陈霸先、侯景等等这类的创业或者创业成功的人，则是对林啸拋出的学生是皇帝，该用怎样制度的题目设计，感兴趣。
可以说，林啸的四个制度设计的小游戏一出。
对应的皇帝们，都找到了他们感兴趣的话题。
“李斯，通知扶苏也让我大秦的文武百官，做一下这个游戏？看看我们，比较適合什么制度。”
始皇也很快找到了自己感兴趣的话题，大秦制度的缺陷如此明显，现在这节课，林啸已经给出了那么完整的各种制度，的確需要藉此机会，在大秦掀起一场制度设计大討论了。
林啸他们的课虽然很快结束，但他们却有充足的时间来探討。
“有意思，真的有意思————”
“人类数量超过千亿，並且可以殖民星球，会有怎样的制度？”
拿破崙则是对林啸关於未来世界的畅想，感兴趣。
“我们，很缺乏林啸这样的老师啊。”俄皇亚歷山大二世，则是对林啸本人感兴趣了。
他的教育改革已经进入深水区，老师缺乏的问题已经暴露，林啸这几堂课的表现，征服了他，让他知道，他们需要什么类型的老师了。
总之，这一题的设计，中外皇帝们，都心驰神往，有的甚至也开始组织大臣討论这些制度的好坏，这些制度是否能很好的融入他们当前的制度了。
“这是知行合一吗？”
大明，王阳明都忍不住看向他的学生们，对林啸本身的举动，找到了对应的理论基础。
王阳明没有组织学生討论，而是继续盯著天幕，想要看后世的学生，是如何做到知行合一的。
当林啸分配完课题后，八班的同学立即以小组单位，进行了热烈的討论。
“老师，这个制度设计的目的是什么？”
“是需要更加压榨民力，还是让百姓更加幸福？”
“呵呵，这个，你们都可以想，我没有规定方向。
"
然后，林啸漫步在各组之间，还时不时回答他们的问题。
“老师，修仙界的制度设计，是为了修仙，还是为了百姓，还是————怎么方便，怎么来？是站在个体修仙角度上，还是全民修仙角度？”
“老师————在未来，通讯技术有没有发生改变，是否採取量子通讯，毕竟，哪怕信息以光速传递，传到冥王星，亦或者水星的时间都不一样————”
“老师，还能有首都吗？九大行星之中，我还是觉得火星或者金星，適合当首都星————”
“都行，只要合理，都行，都看你们————”
“老师希望的是，你们儘量设计一个逻辑自洽的制度。”
“我们的胜出评判標准，就是谁的逻辑更加自洽————”
然后，八班同学们一个个围绕题目涉及的游戏设想一出，顿时就让得一些也掀起大討论的皇帝和文武百官们惊愕了。
他们也准备探討，发现都找不到切入方向，反而是八班的学生们，拿起就上手，而且还能涌现这么多思路。
这让他们的挫败感，挺强。
同时，他们也因此受到了启发。
当然，各朝代的分工也很明確，能够加入探討的，是高级官员，低级官员早就被吩咐时刻记录八班课堂上透露出来的信息。
总之，十分钟的时间，很快过去。
对於各朝代，时间是快速而煎熬的。
对於林啸和八班来说，也是很快的。
“行了，同学们，时间到。你们选出一个代表来，替你们组作答，哪一组先来？如果再磨蹭，老师这一堂课，就要拖堂哦。”
林啸掌控著时间，当时间结束的时候，他又重新站在了讲台上。
“老师，我们，我们这组！”
“老师，我，我我！我们这组！”
“拖堂就拖堂，反正我们是今天最后一节课！”
“老师你一定要我们分享我们的探討和方案！”
四个组的同学们，都迫不及待举手，想要趁著最后的时间，展现他们的聪明才智和集体智慧研究的成果。
“行吧，看到大家都这么积极，第一组————商紂王同学，从你们开始吧，你们选择的，是修仙界的制度设计探討是吧？”
林啸看向第一组，商紂王同学赫然在这组，並且他也被选择成了代表。
商州同学的站出来，直接吸引了嘉靖、宋徽宗、萧衍等皇帝的目光。
“对！老师，就是这个课题！”
商州同学立即站起来了，很是得意道：“经过我们的激烈探討，我们分了两个路线，个人修仙和集体修仙两个路线进行探討！”
“哦？”
“个人修仙，集体修仙？”
这个结论一出，班上的同学们就好奇不已。
“可以，你们展示吧。
林啸鼓励的看著他们。
商州同学立即拿出了草稿本，迅速看了一眼。
“我们先说集体修仙路线，眾所周知，诛仙和凡人修仙传传里面，都展现了大量的修仙人士——而且，都是以宗门形式开展，普通人想要修仙，还要讲一定的机缘。”
“这就分成了两条线！”
“韩立和张小凡所在的凡人世界，肯定是以帝制为主！毕竟作者创造背景，就是封建古代社会，然后，后来，经各路作者的完善。修仙界，应该採用的是类似早期大航海时代的，分封殖民制度！也可以叫部落制度。”
“里面的国家平民，应该就类似————北美种植园的奴隶们！而一个个种植园，相当於一个部落，也就相当一定的宗门，两个修仙世界，应该也採用了明显的郡县制管理体系制度设计————”
“分等级！第一等级应该是大宗门！”
“第二等级应该是小宗门————”
“第三等级，是凡人界或者武者界！”
“然后在这些三个层级，又分出了多个横向部落制度各司其职的发展和竞爭关係，大概，他们集体修仙，就是走的这个路线，漏斗型————资源向上面集中！”
“总之，很杂！作者应该是什么制度，都参考了一下！”
“但更接近类似，公司制度！”
商州说出了他们的第一个分析。
“这是什么跟什么啊？”
只是由於嘉靖他们没有看过修仙小说，当即懵了。
“可以，你们的分析，算是有道理。”
林啸对此，也没有评判正確与否，直接给予鼓励，隨即道：“个人修仙呢？
”
“其实他们的个人修仙制度————应该就是嘉靖皇帝的那种制度！肯定选择了权力绝对集中的君主制度！整个国家，整个世界所有人，都为皇帝修仙一个人服务！”
令朱厚熜意外无比的是，他竟然直接被当成典型举例了。
“如果生產力和科技没有发展的话！”
“嘉靖皇帝的修仙制度，应该是封建时代，比较完美和效率高的。然后限制他的唯一问题就是————修仙不存在，亦或者是，嘉靖那老头，根本没有灵根，根本走不了修仙之路！”
“所以，哪怕他集全国之力，也根本无法修仙成功！”
“版本不对，他怎么努力都不够！”
並且，商州同学似乎还给他的修仙，给出了结论。
“什么？”
“什么叫修仙不存在？”
“什么叫朕，哪怕集全国之力，也无法修仙成功！”
“不可能！绝对不可能！这傢伙在胡说八道！”
嘉靖毫无疑问，破防了。
“那如果，嘉靖的时期，有灵气，有灵根呢————他会修仙成功吗？”林啸顺势一问。
“哈哈！那肯定啊！如此多的资源！集全国之力修了几十年，哪怕一头猪，肯定也能起飞！至少能保证嘉靖到筑基期吧——”商州毫不客气的给出了肯定答案。
只是他的笑，在嘉靖看来就如此的面目可憎！
“哈哈哈！说得好！”
“嘉靖那种搞法！二十多年都没有踏入练气期，显然连一头猪都不如！”
“噗嗤！商州你们是会形象比喻的，是会找案例的！”
令嘉靖更加无法忍受的是，八班同学还在笑，甚至哄堂大笑，似乎就直接认准了他，反覆鞭尸！
“啊啊！岂有此理！”
“来人！给朕把这八班的人！不，把这个商周给朕抓来！”
“朕要把他五马分尸！啊啊啊！他竟然敢骂朕是猪！不，连猪都不如！”
“岂有此理，不可饶恕！朕要灭他九族！十族！”
嘉靖被公开处刑到失去理智，直接蛮横霸道的下令。
只是这个命令一出，直接让所有人无语了。
他们怎么抓后世的人啊！
然后，嘉靖看著这些侍卫不动，也才反应过来，自己又做了一件蠢事。
“来人！传令下去！都给朕不准看天幕！谁也不准看！谁看了，朕要杀谁！
灭他九族！”
处理不了后世学生，还处理不了大明这些人！
气的梦想破碎，急火攻心的嘉靖，现在只想所有人陪著他不高兴！
“啊————”
这个命令一出，严嵩、徐阶等人瞬间不嘻嘻了。
“修仙，不存在？”
“不，肯定存在，肯定是朕没有资质吧————”
倒是宋徽宗赵佶，反而对此挫败感没有这么强烈。
“哈哈————”
“你们的答案，就这些吗？还有什么补充的没有？”
课堂上，林啸对学生们能想到嘉靖举例，也是乐不可支，隨后笑过之后，继续看向一组同学。
“基本上是这些了————其实还有现代化个人修仙路径，工业修仙路径，只是我们没有探討完毕，时间不够了————然后，我们的结论是，当下的修仙类小说，很多作者，应该是参考了我们国家的发展路径，制度设计等等————”
“就如同没钱修什么仙，显然也是一种社会表象————”
商州在最后，甚至还举一反三的进行了深度思考，总结出了一类现象。
“不错，看来你们真的好好思考了，这种见解，很难得————”
林啸对此更是毫不吝嗇给予了高度讚扬。
“嘿嘿，还不是老师您教得好————”商州还谦虚了一下。
“其他三组同学，对他们的分析，感觉怎样？”
林啸看向其他三组同学兼观眾。
“还好吧，也就那样————”
“都是一些老生常谈的理论吧，没什么新意————”
其他三组同学，对此倒是评价不高。
“什么————你们才是老生常谈！”
“难道你们的就很好？”
此话一出，瞬间引起了一组同学们的同仇敌愾。
“哈哈————同学们，不要互相打击，这只是一个游戏，游戏————”
“那么，第二组————你们谁来回答末世文明制度设计？”
对此，林啸赶紧压下了爭吵氛围，果断看向第二组的学生们。
“修仙用的什么制度？”
大明，嘉靖皇帝朱厚熜刷的一下，情不自禁从皇位上站了起来，刚刚林啸讲的所有內容，他权当增长见识，可提到修仙，就仿佛触及到了他身上所有经脉，直击他的灵魂深处，好似被仙人抚头顶，让他颤慄起来。
“这————林啸还能有这种游戏？”
嘉靖朝堂等人更是面面相覷，尤其是看到嘉靖皇帝的反应，心头瞬间叫糟，林啸此举，不亚於助紂为虐、添油加火，本来他们的皇帝修仙已经几近走火入魔，现在还要教皇帝彻底从制度上改造。
这不是纯误人皇帝吗？
“啊，修炼成仙，也关乎社稷的制度？”
同样好奇的，还有道君皇帝宋徽宗赵佶，对修仙，他同样饱含兴趣。
“修仙，修佛，是一样的吧？”在大雄宝殿的梁武帝萧衍同样正襟危坐。
“人类死伤九成，適合怎样的政治制度？”
大宋，赵匡胤却格外留意林啸的另外一个题目设计，毕竟，他是从乱世之中走过来，还建立国家的皇帝，清楚的知道，当人变少，或者面临礼乐崩坏时候，人类会展现怎样的兽性。要怎么重建文明，也算是他的重大课题。
“人类死伤九成，这————这不是和我们来时的路，一样吗？”
同样是刘秀、李世民等皇帝，则是也格外关注这样的题目设计，毕竟他们都涉及恢復生產，恢復文明。
“人类数量超过千亿，要用怎样的制度？”
“千亿，这岂不是相当於一千个或者两千个大明这么多的人吗？怎么可能拥有那么多人？星际移民时代，到底是怎样的时代？”
朱厚照、万历、以及年轻的少年皇帝康熙、少年天子刘彻、宇文贇、高纬等等，则是对未来畅想的题目游戏，比较感兴趣。
“林啸老师的思维想法，还真是奇妙！”
“竟然能让学生思考这种题目，还是站在皇帝的角度？”
“所以，如果这些学生是皇帝，会採取怎样的制度，更好更適合的制度？君主制、共和制、总统制，亦或者是君主立宪制？”
乱世之中的刘备，曹操，袁绍，李密，以及刚刚登基的黄巢、宋武帝刘裕、
齐高帝萧道成、陈武帝陈霸先、侯景等等这类的创业或者创业成功的人，则是对林啸拋出的学生是皇帝，该用怎样制度的题目设计，感兴趣。
可以说，林啸的四个制度设计的小游戏一出。
对应的皇帝们，都找到了他们感兴趣的话题。
“李斯，通知扶苏也让我大秦的文武百官，做一下这个游戏？看看我们，比较適合什么制度。”
始皇也很快找到了自己感兴趣的话题，大秦制度的缺陷如此明显，现在这节课，林啸已经给出了那么完整的各种制度，的確需要藉此机会，在大秦掀起一场制度设计大討论了。
林啸他们的课虽然很快结束，但他们却有充足的时间来探討。
“有意思，真的有意思————”
“人类数量超过千亿，並且可以殖民星球，会有怎样的制度？”
拿破崙则是对林啸关於未来世界的畅想，感兴趣。
“我们，很缺乏林啸这样的老师啊。”俄皇亚歷山大二世，则是对林啸本人感兴趣了。
他的教育改革已经进入深水区，老师缺乏的问题已经暴露，林啸这几堂课的表现，征服了他，让他知道，他们需要什么类型的老师了。
总之，这一题的设计，中外皇帝们，都心驰神往，有的甚至也开始组织大臣討论这些制度的好坏，这些制度是否能很好的融入他们当前的制度了。
“这是知行合一吗？”
大明，王阳明都忍不住看向他的学生们，对林啸本身的举动，找到了对应的理论基础。
王阳明没有组织学生討论，而是继续盯著天幕，想要看后世的学生，是如何做到知行合一的。
当林啸分配完课题后，八班的同学立即以小组单位，进行了热烈的討论。
“老师，这个制度设计的目的是什么？”
“是需要更加压榨民力，还是让百姓更加幸福？”
“呵呵，这个，你们都可以想，我没有规定方向。
"
然后，林啸漫步在各组之间，还时不时回答他们的问题。
“老师，修仙界的制度设计，是为了修仙，还是为了百姓，还是————怎么方便，怎么来？是站在个体修仙角度上，还是全民修仙角度？”
“老师————在未来，通讯技术有没有发生改变，是否採取量子通讯，毕竟，哪怕信息以光速传递，传到冥王星，亦或者水星的时间都不一样————”
“老师，还能有首都吗？九大行星之中，我还是觉得火星或者金星，適合当首都星————”
“都行，只要合理，都行，都看你们————”
“老师希望的是，你们儘量设计一个逻辑自洽的制度。”
“我们的胜出评判標准，就是谁的逻辑更加自洽————”
然后，八班同学们一个个围绕题目涉及的游戏设想一出，顿时就让得一些也掀起大討论的皇帝和文武百官们惊愕了。
他们也准备探討，发现都找不到切入方向，反而是八班的学生们，拿起就上手，而且还能涌现这么多思路。
这让他们的挫败感，挺强。
同时，他们也因此受到了启发。
当然，各朝代的分工也很明確，能够加入探討的，是高级官员，低级官员早就被吩咐时刻记录八班课堂上透露出来的信息。
总之，十分钟的时间，很快过去。
对於各朝代，时间是快速而煎熬的。
对於林啸和八班来说，也是很快的。
“行了，同学们，时间到。你们选出一个代表来，替你们组作答，哪一组先来？如果再磨蹭，老师这一堂课，就要拖堂哦。”
林啸掌控著时间，当时间结束的时候，他又重新站在了讲台上。
“老师，我们，我们这组！”
“老师，我，我我！我们这组！”
“拖堂就拖堂，反正我们是今天最后一节课！”
“老师你一定要我们分享我们的探討和方案！”
四个组的同学们，都迫不及待举手，想要趁著最后的时间，展现他们的聪明才智和集体智慧研究的成果。
“行吧，看到大家都这么积极，第一组————商紂王同学，从你们开始吧，你们选择的，是修仙界的制度设计探討是吧？”
林啸看向第一组，商紂王同学赫然在这组，並且他也被选择成了代表。
商州同学的站出来，直接吸引了嘉靖、宋徽宗、萧衍等皇帝的目光。
“对！老师，就是这个课题！”
商州同学立即站起来了，很是得意道：“经过我们的激烈探討，我们分了两个路线，个人修仙和集体修仙两个路线进行探討！”
“哦？”
“个人修仙，集体修仙？”
这个结论一出，班上的同学们就好奇不已。
“可以，你们展示吧。
林啸鼓励的看著他们。
商州同学立即拿出了草稿本，迅速看了一眼。
“我们先说集体修仙路线，眾所周知，诛仙和凡人修仙传传里面，都展现了大量的修仙人士——而且，都是以宗门形式开展，普通人想要修仙，还要讲一定的机缘。”
“这就分成了两条线！”
“韩立和张小凡所在的凡人世界，肯定是以帝制为主！毕竟作者创造背景，就是封建古代社会，然后，后来，经各路作者的完善。修仙界，应该採用的是类似早期大航海时代的，分封殖民制度！也可以叫部落制度。”
“里面的国家平民，应该就类似————北美种植园的奴隶们！而一个个种植园，相当於一个部落，也就相当一定的宗门，两个修仙世界，应该也採用了明显的郡县制管理体系制度设计————”
“分等级！第一等级应该是大宗门！”
“第二等级应该是小宗门————”
“第三等级，是凡人界或者武者界！”
“然后在这些三个层级，又分出了多个横向部落制度各司其职的发展和竞爭关係，大概，他们集体修仙，就是走的这个路线，漏斗型————资源向上面集中！”
“总之，很杂！作者应该是什么制度，都参考了一下！”
“但更接近类似，公司制度！”
商州说出了他们的第一个分析。
“这是什么跟什么啊？”
只是由於嘉靖他们没有看过修仙小说，当即懵了。
“可以，你们的分析，算是有道理。”
林啸对此，也没有评判正確与否，直接给予鼓励，隨即道：“个人修仙呢？
”
“其实他们的个人修仙制度————应该就是嘉靖皇帝的那种制度！肯定选择了权力绝对集中的君主制度！整个国家，整个世界所有人，都为皇帝修仙一个人服务！”
令朱厚熜意外无比的是，他竟然直接被当成典型举例了。
“如果生產力和科技没有发展的话！”
“嘉靖皇帝的修仙制度，应该是封建时代，比较完美和效率高的。然后限制他的唯一问题就是————修仙不存在，亦或者是，嘉靖那老头，根本没有灵根，根本走不了修仙之路！”
“所以，哪怕他集全国之力，也根本无法修仙成功！”
“版本不对，他怎么努力都不够！”
並且，商州同学似乎还给他的修仙，给出了结论。
“什么？”
“什么叫修仙不存在？”
“什么叫朕，哪怕集全国之力，也无法修仙成功！”
“不可能！绝对不可能！这傢伙在胡说八道！”
嘉靖毫无疑问，破防了。
“那如果，嘉靖的时期，有灵气，有灵根呢————他会修仙成功吗？”林啸顺势一问。
“哈哈！那肯定啊！如此多的资源！集全国之力修了几十年，哪怕一头猪，肯定也能起飞！至少能保证嘉靖到筑基期吧——”商州毫不客气的给出了肯定答案。
只是他的笑，在嘉靖看来就如此的面目可憎！
“哈哈哈！说得好！”
“嘉靖那种搞法！二十多年都没有踏入练气期，显然连一头猪都不如！”
“噗嗤！商州你们是会形象比喻的，是会找案例的！”
令嘉靖更加无法忍受的是，八班同学还在笑，甚至哄堂大笑，似乎就直接认准了他，反覆鞭尸！
“啊啊！岂有此理！”
“来人！给朕把这八班的人！不，把这个商周给朕抓来！”
“朕要把他五马分尸！啊啊啊！他竟然敢骂朕是猪！不，连猪都不如！”
“岂有此理，不可饶恕！朕要灭他九族！十族！”
嘉靖被公开处刑到失去理智，直接蛮横霸道的下令。
只是这个命令一出，直接让所有人无语了。
他们怎么抓后世的人啊！
然后，嘉靖看著这些侍卫不动，也才反应过来，自己又做了一件蠢事。
“来人！传令下去！都给朕不准看天幕！谁也不准看！谁看了，朕要杀谁！
灭他九族！”
处理不了后世学生，还处理不了大明这些人！
气的梦想破碎，急火攻心的嘉靖，现在只想所有人陪著他不高兴！
“啊————”
这个命令一出，严嵩、徐阶等人瞬间不嘻嘻了。
“修仙，不存在？”
“不，肯定存在，肯定是朕没有资质吧————”
倒是宋徽宗赵佶，反而对此挫败感没有这么强烈。
“哈哈————”
“你们的答案，就这些吗？还有什么补充的没有？”
课堂上，林啸对学生们能想到嘉靖举例，也是乐不可支，隨后笑过之后，继续看向一组同学。
“基本上是这些了————其实还有现代化个人修仙路径，工业修仙路径，只是我们没有探討完毕，时间不够了————然后，我们的结论是，当下的修仙类小说，很多作者，应该是参考了我们国家的发展路径，制度设计等等————”
“就如同没钱修什么仙，显然也是一种社会表象————”
商州在最后，甚至还举一反三的进行了深度思考，总结出了一类现象。
“不错，看来你们真的好好思考了，这种见解，很难得————”
林啸对此更是毫不吝嗇给予了高度讚扬。
“嘿嘿，还不是老师您教得好————”商州还谦虚了一下。
“其他三组同学，对他们的分析，感觉怎样？”
林啸看向其他三组同学兼观眾。
“还好吧，也就那样————”
“都是一些老生常谈的理论吧，没什么新意————”
其他三组同学，对此倒是评价不高。
“什么————你们才是老生常谈！”
“难道你们的就很好？”
此话一出，瞬间引起了一组同学们的同仇敌愾。
“哈哈————同学们，不要互相打击，这只是一个游戏，游戏————”
“那么，第二组————你们谁来回答末世文明制度设计？”
对此，林啸赶紧压下了爭吵氛围，果断看向第二组的学生们。