第24章 11月的生活
霍格沃茨的城堡总是充满了流言蜚语，而最近，一些微妙的变化如同水面的涟漪，悄然扩散，最终匯聚成了小巫师们津津乐道的话题。
第一个发现异常的是魔药课教授西弗勒斯·斯內普。
他那双如同黑洞般的眼睛总能捕捉到最细微的不寻常。
在黑魔法防御术教室外的走廊上，他如同一个巨大的、裹著黑袍的蝙蝠，无声无息地拦住了正准备去上课的奇洛。
奇洛教授看起来依旧有些苍白虚弱，步伐甚至有些轻飘，仿佛一阵风就能吹倒。
但他身上那股常年不散的大蒜味消失了，取而代之的是一丝淡淡的草药清香。
最重要的是，他那条標誌性的、裹得严严实实的紫色头巾不见了，露出了一个鋥光瓦亮、反著灯光的大光头。
（只有头顶有毛的话会很奇怪，现在也不需要给伏地魔放风打掩护了，索性都剃了，也算是一种从头开始~）
他的眼神也不再躲闪游离，虽然疲惫，却有了焦点。
斯內普的目光如同冰冷的探针，上下扫视著奇洛，嘴唇扭曲成一个讥誚的弧度。
“看来……我们的防御术教授终於决定换一种……更具『衝击力』的形象来嚇退黑魔法了？”
他的声音低沉滑腻，带著毫不掩饰的讽刺，“或者，是觉得终於找到了更强大的……『靠山』，以至於可以拋弃那些可怜的偽装了？”
这话语模稜两可，充满了试探，一如他往常的风格，暗示著他知晓某些內情並在持续监视。
若是以前，奇洛听到这话恐怕早已嚇得浑身发抖、结结巴巴地辩解了。
但此刻，他只是平静地迎上斯內普的目光，甚至嘴角还牵起一丝虚弱的、却无比坦然的微笑。
“西弗勒斯，”他的声音依旧不高，却异常清晰稳定，没有丝毫结巴。
“我只是决定……做回我自己。一个清清白白、致力於教导学生如何防御黑暗的教授。我想，这並不需要什么『靠山』，只需要一颗无愧的心。”
斯內普的黑眼睛里闪过一丝极快的惊讶，隨即被更深的怀疑和不屑所覆盖。
他嗤笑一声，仿佛听到了一个极其拙劣的笑话。“无愧的心？但愿你的新造型能给你带来足够的……『光明』，奎里纳斯。”
（好损哦，偷笑）
他拖著长腔，冰冷地甩下这句话，不再多言，黑袍翻滚，如同一片不祥的乌云般飘走了。
（大蝙蝠！）
虽然依旧怀疑，但奇洛这突如其来的、理直气壮的转变，確实让他暂时抓不到什么把柄。
奇洛看著他的背影，轻轻鬆了口气，摸了摸自己光滑的头顶，一种前所未有的轻鬆感涌上心头。
他终於可以挺直腰杆做人了。
.
很快，全体小巫师们都注意到了奇洛教授的巨变。
结巴神奇地治癒了！难闻的大蒜味消失了！可笑的头巾摘掉了！
虽然看起来还是病懨懨的，但他讲课的水平简直突飞猛进！
不再是照本宣科和吹嘘自己並不存在的经歷，而是能清晰、有条理地讲解防御理论，甚至能演示几个实用的基础咒语（在他体力允许的情况下）。
小巫师们，尤其是那些饱受以往糟糕教学折磨的高年级学生，感到惊喜万分。
更让他们惊讶的是，他们经常看到奇洛教授和布莱克教授在一起低声交谈。
有时在走廊相遇，布莱克教授还会关切地询问奇洛教授的身体状况，而奇洛教授则总是报以无比尊敬和感激的微笑。
这两位教授的关係似乎变得异常亲近。
.
另一个显著的变化发生在管理员阿格斯·费尔奇身上。
那个总是阴沉著脸、提著一串叮噹作响的钥匙、带著那只瘦骨嶙峋的猫洛丽丝夫人四处巡逻、热衷於抓违纪学生的费尔奇，似乎变得……平和了？
他不再像幽灵一样突然从角落里冒出来嚇人，吼叫和威胁的次数也大大减少。
有人甚至看到他一边擦拭著奖盃，一边轻轻地、不成调地哼著歌，脸上带著一种近乎梦幻的、与他本人极不相称的期待表情。
“我昨天又看到费尔奇从布莱克教授办公室那边出来，脸上还带著笑呢！嚇死我了！”
一个赫奇帕奇的学生在礼堂吃饭时小声对同伴说。
“我也看到了！洛丽丝夫人好像都胖了一点！”
“你们说，费尔奇先生是不是中了什么诅咒？”
.
而最让所有学生羡慕的，无疑是德拉科·马尔福。
他手里似乎总有层出不穷的新奇玩意儿。
有时是一个可以自动校正写字角度的羽毛笔，有时是一个能端茶倒水进行小恶作剧的南瓜小鬼，有时是那个会骂人的南瓜跳跳棋……
全都是市面上绝无仅有、精巧有趣的魔法造物。
当被问及来源时，德拉科总会扬起他那铂金色的小脑袋，得意又故作隨意地说：
“哦，这个啊，我教父做著给我玩的。”
.
布莱克教授做的！
小巫师们恍然大悟。
他们又联想到之前《巫师界纪实报》上那些关于禁林巨蛛、龙蛋的独家重磅报导，以及后来魔法部高效的清理行动和海格被惩处……
“巨蛛肯定是布莱克教授发现的！”
“龙蛋也是！”
“是他保护了学校！”
“他还治好了奇洛教授的结巴！”
“他还让费尔奇先生变开心了！”
“他还给马尔福做了那么多好东西！”
一条条线索被天真又热衷於联想的小巫师们串联起来。
一个惊人的、逻辑自洽的结论在公共休息室、礼堂和走廊里飞速传播开来：
布莱克教授身上有一种神奇的“让人变好”的魔法！他不仅能发现危险、保护大家，还能实现愿望！他就像个许愿池！
这个结论让埃德蒙·布莱克的人气达到了前所未有的高度。
他原本就因沉稳可靠、实力强大且英俊温和而备受尊敬，现在更是蒙上了一层近乎传奇的色彩。
小巫师们看他的眼神都带著光。
.
於是，埃德蒙开始遭遇一些甜蜜的烦恼。
“布莱克教授……请问……您能让我下次魔药考试得个『e』吗？我……我给您带了柠檬雪宝！”
“教授教授！我养的蒲绒绒最近不爱动，您能让它活泼起来吗？”
“布莱克教授，我哥哥总是抢我的零食，您能让他变得友善一点吗？”
埃德蒙起初是愕然，耐心解释自己並不会什么实现愿望的魔法。
但在听完几个孩子兴奋地、七嘴八舌地阐述他们的“推理过程”后，他真是哭笑不得，深感小巫师们的想像力丰富和……看热闹不嫌事大、哪怕只有万分之一可能也要试一试的凑热闹心理。
.
而这股风潮最大的“受害者”，居然是德拉科·马尔福。
他发现，自己最崇拜、最依赖的教父突然变得超级受欢迎！
以前课后和周末，教父总有时间陪他做魔法实验、给他讲有趣的故事、或者只是安静地待在一起。
可现在，教父办公室外总等著几个想“许愿”的学生，教父的时间被大量占用。
甚至有一次，他去找教父时，正好看到一个胆大的格兰芬多女生在请求教父让她的头髮变成迷人的蜜糖色！
德拉科的小脸顿时垮了下来。
他闷闷不乐地坐在角落，看著教父无奈却依旧温和地打发走那个女生，心里酸溜溜的，一种属於自己的宝贝被眾人抢走的委屈感油然而生。
接连几天，他都有些打不起精神，连炫耀新玩具的兴致都减少了许多。
（噢！我的可怜小龙~在角落里种蘑菇~）
埃德蒙敏锐地察觉到了教子的情绪低落。
这天，当他又一次看到德拉科耷拉著小脑袋，气鼓鼓地坐在他办公室的沙发上，连最近最喜欢的南瓜跳跳棋都不玩了时，他放下手中的羽毛笔，走了过去。
“怎么了，我的小王子？谁惹你不高兴了？”
埃德蒙温声问道，在他身边坐下。
德拉科抬起头，灰色的眼睛里满是委屈和控诉：
“他们都在抢教父！你都没时间陪我了！”
他的声音闷闷的，“那些愿望明明那么蠢……”
埃德蒙看著德拉科气鼓鼓的小脸，又是心疼又是好笑。
他揉了揉德拉科的头髮，嘆了口气：
“是啊，我也很头疼。看来……得给大家找点『正事』做做，免得他们总胡思乱想。”
.
第二天，在埃德蒙的课堂上，他並没有讲授计划中的內容，而是话锋一转，提到了一个看似不相干的话题。
“今天，我们来討论一个魔法理论界长期存在的难题——哑炮现象。”
埃德蒙的声音清晰地传遍教室。
小巫师们面面相覷，不知道教授为什么突然讲这个。
埃德蒙在黑板上写下几个关键点：
“普遍观点认为，哑炮是完全缺乏魔力。但近期的一些……研究表明，事实可能並非如此。”
他简要介绍了关於“属性相剋导致魔力內耗”的假说（省略了费尔奇的具体信息）。
“……因此，他们的魔力並非不存在，而是被自身桎梏，无法有效转换和释放。”
埃德蒙总结道，目光扫过台下若有所思或一脸茫然的学生。
“所以，本次的实践作业就是：”
他顿了顿，看到学生们立刻竖起耳朵。
“基於这个理论框架，提出一种可能的、帮助哑炮感知或引导其內在魔力的解决方案。形式不限，可以是论文阐述、炼金装置设计图、魔咒改良构想等等。”
“要求逻辑自洽，至少能自圆其说。作业成绩计入期末总评。”
（哈哈哈哈我太邪恶了，解决不了就布置作业让学生解决，快速逃窜）
教室里瞬间一片哀鸿遍野。
“梅林啊！这太难了！”
“哑炮的问题怎么可能我们解决得了？”
“教授这是怎么了？”
但很快，就有聪明的小巫师联想到了最近费尔奇先生的异常和他在布莱克教授办公室附近的频繁出现。
“等等……费尔奇先生……”
“所以……布莱克教授是在研究这个？”
“费尔奇先生那么高兴是因为……布莱克教授找到办法了？”
“梅林的鬍子！原来真相是这样！”
小巫师们终於明白了费尔奇变化的原因，也瞬间理解了布莱克教授布置这个作业的“良苦用心”——根本不是许愿池，而是让他们直面真实的、复杂的魔法世界！
（其实並不是，其实只是因为你们打扰到了他和他的亲亲教子的甜蜜二人时光~）
然而，理解归理解，对著这份难度超高的作业，他们依旧欲哭无泪。
布莱克教授確实实现了“让大家都变好”的愿望——让大家好好学习了！
.
课堂上的哀怨气氛很快衝散了之前那种不切实际的“许愿”热潮。
大家开始绞尽脑汁思考作业，暂时没空去打扰布莱克教授了。
而对於办公室里依旧闷闷不乐的德拉科，埃德蒙则採取了截然不同的方式。
“好了，烦人的小巨怪们暂时被作业困住了。”
埃德蒙笑著对德拉科说，“现在，我有个更有趣的任务要交给我最得力的小助手。”
德拉科的耳朵动了动，抬起头，眼里有了一点兴趣。
埃德蒙拿出一些准备好的银质金属片、几种闪烁著微光的魔法粉末和小巧的雕刻工具。
“冬天快到了，霍格沃茨的走廊总是很冷。我们来製作一些防风防雪、保持温暖的小饰品，可以別在袍子上。”
德拉科的眼睛亮了起来。
“这次，我教你从头开始做。”
埃德蒙將他拉到工作檯前，站在他身后，几乎是手把手地引导他。
“首先，静下心来，用你的魔力去感知这些银片內部的元素结构……对，很细微，像冬天的雪花脉络……”
德拉科努力集中精神，依偎在教父温暖的怀抱里，感受著那沉稳的引导。
“好，现在，引导这支秘银笔，將你的魔力，加上一点点火焰松鼠的尾毛粉末，对，就是这样，慢慢地，在这里刻下第一个保暖魔纹……笔触要稳，魔力输出要均匀……”
埃德蒙耐心地指导著，握著德拉科的小手，带领他一点点地刻画著复杂的魔法阵纹路。
银质的表面在魔力的作用下泛起柔和的光泽，微小的魔法粉末融入其中。
这个过程需要极高的专注力和精细的魔力控制，德拉科做得有些吃力，额头渗出了细汗，但在教父全然专注的陪伴和引导下，他感受到了一种前所未有的成就感和平静。
这不是玩闹，这是真正有用的、高深的炼金术！
终於，一个小巧的、雕刻著精美雪花和火焰缠绕纹路的银色胸针完成了。
它散发著淡淡的暖意。
“成功了！”
德拉科惊喜地叫出声，小脸上泛著兴奋的红光，之前的鬱闷一扫而空。
“做得很好，德拉科。”
埃德蒙讚许地点头，“你可以再做一个，凑成一对。一个送给你的母亲，一个送给你的父亲。告诉他们，这是你亲手为他们製作的圣诞礼物。”
一想到能將自己亲手做的、真正有用的魔法物品送给爸爸妈妈，德拉科的心中瞬间充满了骄傲和期待，高兴极了。
（德拉科：我要告诉我爸爸！我可没有在学校里光顾著玩，我还是有在学习的！）
“嗯！”他用力点头，立刻兴致勃勃地开始准备製作第二个。
埃德蒙看著终於重新开心起来的教子，心里长长地鬆了一口气。
看来，对付小巫师们，最终都得靠“找点事情做”来解决。
城堡里的生活，总是如此“丰富多彩”。
第一个发现异常的是魔药课教授西弗勒斯·斯內普。
他那双如同黑洞般的眼睛总能捕捉到最细微的不寻常。
在黑魔法防御术教室外的走廊上，他如同一个巨大的、裹著黑袍的蝙蝠，无声无息地拦住了正准备去上课的奇洛。
奇洛教授看起来依旧有些苍白虚弱，步伐甚至有些轻飘，仿佛一阵风就能吹倒。
但他身上那股常年不散的大蒜味消失了，取而代之的是一丝淡淡的草药清香。
最重要的是，他那条標誌性的、裹得严严实实的紫色头巾不见了，露出了一个鋥光瓦亮、反著灯光的大光头。
（只有头顶有毛的话会很奇怪，现在也不需要给伏地魔放风打掩护了，索性都剃了，也算是一种从头开始~）
他的眼神也不再躲闪游离，虽然疲惫，却有了焦点。
斯內普的目光如同冰冷的探针，上下扫视著奇洛，嘴唇扭曲成一个讥誚的弧度。
“看来……我们的防御术教授终於决定换一种……更具『衝击力』的形象来嚇退黑魔法了？”
他的声音低沉滑腻，带著毫不掩饰的讽刺，“或者，是觉得终於找到了更强大的……『靠山』，以至於可以拋弃那些可怜的偽装了？”
这话语模稜两可，充满了试探，一如他往常的风格，暗示著他知晓某些內情並在持续监视。
若是以前，奇洛听到这话恐怕早已嚇得浑身发抖、结结巴巴地辩解了。
但此刻，他只是平静地迎上斯內普的目光，甚至嘴角还牵起一丝虚弱的、却无比坦然的微笑。
“西弗勒斯，”他的声音依旧不高，却异常清晰稳定，没有丝毫结巴。
“我只是决定……做回我自己。一个清清白白、致力於教导学生如何防御黑暗的教授。我想，这並不需要什么『靠山』，只需要一颗无愧的心。”
斯內普的黑眼睛里闪过一丝极快的惊讶，隨即被更深的怀疑和不屑所覆盖。
他嗤笑一声，仿佛听到了一个极其拙劣的笑话。“无愧的心？但愿你的新造型能给你带来足够的……『光明』，奎里纳斯。”
（好损哦，偷笑）
他拖著长腔，冰冷地甩下这句话，不再多言，黑袍翻滚，如同一片不祥的乌云般飘走了。
（大蝙蝠！）
虽然依旧怀疑，但奇洛这突如其来的、理直气壮的转变，確实让他暂时抓不到什么把柄。
奇洛看著他的背影，轻轻鬆了口气，摸了摸自己光滑的头顶，一种前所未有的轻鬆感涌上心头。
他终於可以挺直腰杆做人了。
.
很快，全体小巫师们都注意到了奇洛教授的巨变。
结巴神奇地治癒了！难闻的大蒜味消失了！可笑的头巾摘掉了！
虽然看起来还是病懨懨的，但他讲课的水平简直突飞猛进！
不再是照本宣科和吹嘘自己並不存在的经歷，而是能清晰、有条理地讲解防御理论，甚至能演示几个实用的基础咒语（在他体力允许的情况下）。
小巫师们，尤其是那些饱受以往糟糕教学折磨的高年级学生，感到惊喜万分。
更让他们惊讶的是，他们经常看到奇洛教授和布莱克教授在一起低声交谈。
有时在走廊相遇，布莱克教授还会关切地询问奇洛教授的身体状况，而奇洛教授则总是报以无比尊敬和感激的微笑。
这两位教授的关係似乎变得异常亲近。
.
另一个显著的变化发生在管理员阿格斯·费尔奇身上。
那个总是阴沉著脸、提著一串叮噹作响的钥匙、带著那只瘦骨嶙峋的猫洛丽丝夫人四处巡逻、热衷於抓违纪学生的费尔奇，似乎变得……平和了？
他不再像幽灵一样突然从角落里冒出来嚇人，吼叫和威胁的次数也大大减少。
有人甚至看到他一边擦拭著奖盃，一边轻轻地、不成调地哼著歌，脸上带著一种近乎梦幻的、与他本人极不相称的期待表情。
“我昨天又看到费尔奇从布莱克教授办公室那边出来，脸上还带著笑呢！嚇死我了！”
一个赫奇帕奇的学生在礼堂吃饭时小声对同伴说。
“我也看到了！洛丽丝夫人好像都胖了一点！”
“你们说，费尔奇先生是不是中了什么诅咒？”
.
而最让所有学生羡慕的，无疑是德拉科·马尔福。
他手里似乎总有层出不穷的新奇玩意儿。
有时是一个可以自动校正写字角度的羽毛笔，有时是一个能端茶倒水进行小恶作剧的南瓜小鬼，有时是那个会骂人的南瓜跳跳棋……
全都是市面上绝无仅有、精巧有趣的魔法造物。
当被问及来源时，德拉科总会扬起他那铂金色的小脑袋，得意又故作隨意地说：
“哦，这个啊，我教父做著给我玩的。”
.
布莱克教授做的！
小巫师们恍然大悟。
他们又联想到之前《巫师界纪实报》上那些关于禁林巨蛛、龙蛋的独家重磅报导，以及后来魔法部高效的清理行动和海格被惩处……
“巨蛛肯定是布莱克教授发现的！”
“龙蛋也是！”
“是他保护了学校！”
“他还治好了奇洛教授的结巴！”
“他还让费尔奇先生变开心了！”
“他还给马尔福做了那么多好东西！”
一条条线索被天真又热衷於联想的小巫师们串联起来。
一个惊人的、逻辑自洽的结论在公共休息室、礼堂和走廊里飞速传播开来：
布莱克教授身上有一种神奇的“让人变好”的魔法！他不仅能发现危险、保护大家，还能实现愿望！他就像个许愿池！
这个结论让埃德蒙·布莱克的人气达到了前所未有的高度。
他原本就因沉稳可靠、实力强大且英俊温和而备受尊敬，现在更是蒙上了一层近乎传奇的色彩。
小巫师们看他的眼神都带著光。
.
於是，埃德蒙开始遭遇一些甜蜜的烦恼。
“布莱克教授……请问……您能让我下次魔药考试得个『e』吗？我……我给您带了柠檬雪宝！”
“教授教授！我养的蒲绒绒最近不爱动，您能让它活泼起来吗？”
“布莱克教授，我哥哥总是抢我的零食，您能让他变得友善一点吗？”
埃德蒙起初是愕然，耐心解释自己並不会什么实现愿望的魔法。
但在听完几个孩子兴奋地、七嘴八舌地阐述他们的“推理过程”后，他真是哭笑不得，深感小巫师们的想像力丰富和……看热闹不嫌事大、哪怕只有万分之一可能也要试一试的凑热闹心理。
.
而这股风潮最大的“受害者”，居然是德拉科·马尔福。
他发现，自己最崇拜、最依赖的教父突然变得超级受欢迎！
以前课后和周末，教父总有时间陪他做魔法实验、给他讲有趣的故事、或者只是安静地待在一起。
可现在，教父办公室外总等著几个想“许愿”的学生，教父的时间被大量占用。
甚至有一次，他去找教父时，正好看到一个胆大的格兰芬多女生在请求教父让她的头髮变成迷人的蜜糖色！
德拉科的小脸顿时垮了下来。
他闷闷不乐地坐在角落，看著教父无奈却依旧温和地打发走那个女生，心里酸溜溜的，一种属於自己的宝贝被眾人抢走的委屈感油然而生。
接连几天，他都有些打不起精神，连炫耀新玩具的兴致都减少了许多。
（噢！我的可怜小龙~在角落里种蘑菇~）
埃德蒙敏锐地察觉到了教子的情绪低落。
这天，当他又一次看到德拉科耷拉著小脑袋，气鼓鼓地坐在他办公室的沙发上，连最近最喜欢的南瓜跳跳棋都不玩了时，他放下手中的羽毛笔，走了过去。
“怎么了，我的小王子？谁惹你不高兴了？”
埃德蒙温声问道，在他身边坐下。
德拉科抬起头，灰色的眼睛里满是委屈和控诉：
“他们都在抢教父！你都没时间陪我了！”
他的声音闷闷的，“那些愿望明明那么蠢……”
埃德蒙看著德拉科气鼓鼓的小脸，又是心疼又是好笑。
他揉了揉德拉科的头髮，嘆了口气：
“是啊，我也很头疼。看来……得给大家找点『正事』做做，免得他们总胡思乱想。”
.
第二天，在埃德蒙的课堂上，他並没有讲授计划中的內容，而是话锋一转，提到了一个看似不相干的话题。
“今天，我们来討论一个魔法理论界长期存在的难题——哑炮现象。”
埃德蒙的声音清晰地传遍教室。
小巫师们面面相覷，不知道教授为什么突然讲这个。
埃德蒙在黑板上写下几个关键点：
“普遍观点认为，哑炮是完全缺乏魔力。但近期的一些……研究表明，事实可能並非如此。”
他简要介绍了关於“属性相剋导致魔力內耗”的假说（省略了费尔奇的具体信息）。
“……因此，他们的魔力並非不存在，而是被自身桎梏，无法有效转换和释放。”
埃德蒙总结道，目光扫过台下若有所思或一脸茫然的学生。
“所以，本次的实践作业就是：”
他顿了顿，看到学生们立刻竖起耳朵。
“基於这个理论框架，提出一种可能的、帮助哑炮感知或引导其內在魔力的解决方案。形式不限，可以是论文阐述、炼金装置设计图、魔咒改良构想等等。”
“要求逻辑自洽，至少能自圆其说。作业成绩计入期末总评。”
（哈哈哈哈我太邪恶了，解决不了就布置作业让学生解决，快速逃窜）
教室里瞬间一片哀鸿遍野。
“梅林啊！这太难了！”
“哑炮的问题怎么可能我们解决得了？”
“教授这是怎么了？”
但很快，就有聪明的小巫师联想到了最近费尔奇先生的异常和他在布莱克教授办公室附近的频繁出现。
“等等……费尔奇先生……”
“所以……布莱克教授是在研究这个？”
“费尔奇先生那么高兴是因为……布莱克教授找到办法了？”
“梅林的鬍子！原来真相是这样！”
小巫师们终於明白了费尔奇变化的原因，也瞬间理解了布莱克教授布置这个作业的“良苦用心”——根本不是许愿池，而是让他们直面真实的、复杂的魔法世界！
（其实並不是，其实只是因为你们打扰到了他和他的亲亲教子的甜蜜二人时光~）
然而，理解归理解，对著这份难度超高的作业，他们依旧欲哭无泪。
布莱克教授確实实现了“让大家都变好”的愿望——让大家好好学习了！
.
课堂上的哀怨气氛很快衝散了之前那种不切实际的“许愿”热潮。
大家开始绞尽脑汁思考作业，暂时没空去打扰布莱克教授了。
而对於办公室里依旧闷闷不乐的德拉科，埃德蒙则採取了截然不同的方式。
“好了，烦人的小巨怪们暂时被作业困住了。”
埃德蒙笑著对德拉科说，“现在，我有个更有趣的任务要交给我最得力的小助手。”
德拉科的耳朵动了动，抬起头，眼里有了一点兴趣。
埃德蒙拿出一些准备好的银质金属片、几种闪烁著微光的魔法粉末和小巧的雕刻工具。
“冬天快到了，霍格沃茨的走廊总是很冷。我们来製作一些防风防雪、保持温暖的小饰品，可以別在袍子上。”
德拉科的眼睛亮了起来。
“这次，我教你从头开始做。”
埃德蒙將他拉到工作檯前，站在他身后，几乎是手把手地引导他。
“首先，静下心来，用你的魔力去感知这些银片內部的元素结构……对，很细微，像冬天的雪花脉络……”
德拉科努力集中精神，依偎在教父温暖的怀抱里，感受著那沉稳的引导。
“好，现在，引导这支秘银笔，將你的魔力，加上一点点火焰松鼠的尾毛粉末，对，就是这样，慢慢地，在这里刻下第一个保暖魔纹……笔触要稳，魔力输出要均匀……”
埃德蒙耐心地指导著，握著德拉科的小手，带领他一点点地刻画著复杂的魔法阵纹路。
银质的表面在魔力的作用下泛起柔和的光泽，微小的魔法粉末融入其中。
这个过程需要极高的专注力和精细的魔力控制，德拉科做得有些吃力，额头渗出了细汗，但在教父全然专注的陪伴和引导下，他感受到了一种前所未有的成就感和平静。
这不是玩闹，这是真正有用的、高深的炼金术！
终於，一个小巧的、雕刻著精美雪花和火焰缠绕纹路的银色胸针完成了。
它散发著淡淡的暖意。
“成功了！”
德拉科惊喜地叫出声，小脸上泛著兴奋的红光，之前的鬱闷一扫而空。
“做得很好，德拉科。”
埃德蒙讚许地点头，“你可以再做一个，凑成一对。一个送给你的母亲，一个送给你的父亲。告诉他们，这是你亲手为他们製作的圣诞礼物。”
一想到能將自己亲手做的、真正有用的魔法物品送给爸爸妈妈，德拉科的心中瞬间充满了骄傲和期待，高兴极了。
（德拉科：我要告诉我爸爸！我可没有在学校里光顾著玩，我还是有在学习的！）
“嗯！”他用力点头，立刻兴致勃勃地开始准备製作第二个。
埃德蒙看著终於重新开心起来的教子，心里长长地鬆了一口气。
看来，对付小巫师们，最终都得靠“找点事情做”来解决。
城堡里的生活，总是如此“丰富多彩”。