第118章 还有哪些太上皇！下节课作业：八班要给皇帝们颁奖！帝王惊愕
第118章 还有哪些太上皇！下节课作业：八班要给皇帝们颁奖！帝王惊愕
“不同的政治现象？”
这个结论一出，同学们好奇。
各个时空的皇帝们，也不禁打起精神，准备听林啸高见。
“为何如此说？”
盯著好奇的八班同学，目光在思索的学霸李毅身上扫了一眼，林啸带著自豪的语气，继续道：“因为只有在像我们这样，拥有成熟且完整的帝制歷史，在皇权至高无上、权力结构高度集中且制度化的成熟帝制之下，才会催生如此多元复杂的太上皇变体！”
“想想看—自始皇开始，就我们就拥有了太上皇！”
“从拓跋弘、宇文贇、高瑋的年轻或荒唐，到朱祁镇的留学生生涯与奇葩復位，再到段氏皇帝在大理高氏权臣下的出家式太上皇，以及赵构、赵春、赵惇祖孙三代在南宋接力的太上皇量產，最后是乾隆皇帝权力不下放的影子太上皇，还有美国规则內的无冕太上皇胡佛，以及乱世中的不倒翁冯道————”
“不难发现，太上皇这个独特的头衔及其背后的权力游戏，几乎是我国成熟帝制下独有的一套政治逻辑產物。”
“它是高度集中的皇权体系在面临传承困境、权力转移、特殊政治需要，如皇帝失德、年幼、被俘、避祸、禪位让贤之名实等时，发展出的一种极具东方智慧的、有时又相当扭曲的解决方案。”
“欧洲、小日子、中东，也有国王、苏丹的逊位或被废，还有为什么在类似罗马帝国、欧洲君主制的框架下，很难找到完全对应的现象。”
“美利坚的胡佛，他的权力看似凌驾於总统之上，实则深深根植於现代美国的制度框架、法律体系和情报机构的特殊性。他的太上皇化更像是一种特例和衍生品，属於西方政治土壤长出的异形花朵，而非中国帝制这种高度集权、个人化土壤结出的独特果实。”
“他们也从未形成如我国这般系统、正式且內涵如此丰富的太上皇制度与名號。”
“这恰恰证明了我国帝制的复杂性、稳定性和制度惯性之强大。只要拥有一个高度中心化的权力核心，围绕著这个核心的让渡、继承、爭夺、架空和象徵性处理，太上皇这种权力半成品或权力遗蹟，就有其滋生的土壤。”
“这些东西，虽然是封建糟粕，但其权力运行本质————其实是古今相通的。
我们的文化自信的来源，也是这几千年各朝代，各种人物的演绎。我们的歷朝歷代的老祖宗们，在政治上也给了我们贡献很多的经典案例”
林啸肯定要夹杂自己的观点，给与適时的引导。
万幸的是，经过他这样一个题目的介绍和丰富，有的同学虽然不太懂，但仍然时不时记录笔记，或者陷入思考。
“所以，同学们————”
林啸的音调陡然拔高，带著一丝引导：“今天的课，绝不仅仅是让你我了解几个歷史人物！我们要活学活用！太上皇的本质是什么？”
“是超然於名义最高权力者之上的实际掌控力或特殊影响力！这种超越名义的权力存在形式，在歷史长河中变幻莫测，在现代社会中难道就消失了吗？”
“嗯？”
“还有太上皇？”
“对哦，帝制其实没有消失，人家小日子那边还有天皇！”
“还有狗大户他们的国王！”
同学们一愣，隨即就想到了很多案例，尤其是在今天，帝制也没有完全消失。
“对，没有！它只是披上了新的外衣！”
林啸更是点头讚扬，给了答案：“现代例子之中一真正的太上皇比比皆是！”
“有同学能举例吗？学完我们这堂课？”
林啸又適时的发问，引导。
“华尔街！老师！我知道！华尔街的资本家们，是当之无愧的美利坚太上皇！没有了胡佛，还有华尔街！还有美联储！”赵麦可第一时间就想到了一个答案。
“正確！”
林啸毫无疑问给了评价，隨即解释道：“这需要大家再看看华尔街的资本发展史————当他们握有足以左右国策、撬动全球经济、绑架政府、甚至大到不能倒的资本力量时，当总统和议员都在为他们的利益代言、政策被其意志裹挟时————”
“资本，是不是就成了现代社会无形的、至高无上的太上皇？它不坐龙椅，却在无形中裁决著无数人的命运！这才是真正的资本为王！”
“还有呢？”
林啸继续鼓励的看向八班的同学们。
这个问题，就直接让始皇，朱元璋等人皱起眉头，这种属於概念性的转化，他们一时间都找不到案例。
“照著这个概念，一些科技巨头，亦或者是一些財阀巨头，都算是一种类似的太上皇吧！”
学霸李毅思考了一下，得出了一些答案：“还有就是典型的婆罗门？垄断？
“”
“正確，李毅同学这个思路也是对的！”
“比如財阀——比如寡头，比如数据王国————当某些人掌握了足以影响成百上千，数以亿计的能够影响普通人衣食住行的东西后，他们或许提供的不仅仅是gdp、就业，更是选举资金、政策影响力、社会舆论导向————”
“总之世界各个大国，由於其发展阶段、政治体制、歷史传统的不同，都会產生各式各样的深层力量。”
“它们未必是太上皇，但行使著远超其表面身份的权力和影响力。识別它们，理解其运作逻辑，是洞察现代政治经济复杂性的关键一步。”
林啸也没有太深入，毕竟是初中生们，给一个思想的引导，就行了。
隨后林啸看看时间，这节课差不多了，果断停止了话题总结。
“好，关於太上皇的探討，我们先告一段落。但这股深究歷史、比较古今的劲儿，我们得继续保持！”
他微笑著，拋出了一个极具想像力和趣味性的任务。
“所以，这节课我们到这里差不多了，下一节课，我们继续换个方式玩转歷史。我给大家留一个特殊的课堂作业”
“嗯————这节课要完了？”
“不是吧，那么快？”
经林啸的提醒，学生们才发现，这堂课確实是一闪而逝，就只有几分钟了。
学习知识的过程，的確很快，但林啸这堂课上却真的很有意思，对他提出的特殊课堂作业，学生们也充满了好奇。
这也让各个时空的帝王们始料未及，未曾想到这节课又那么快结束了。
“老师，什么课堂作业？”
“不会太难吧？难道又要玩游戏？”
八班同学期待不已，与此同时，各时空的皇帝们对林啸下一节课要整的活，也期待不已。
“这个作业很简单，我要求同学们下去，弄一个颁奖典礼！”
“颁奖典礼？”
“什么颁奖典礼？”
此话一出，八班同学们更是好奇不已。
“皇帝颁奖！”
林啸吐出了他的具体安排：“顾名思义，你们筹备一下，下一节课，我们对皇帝颁奖，不限於中外，不限於奖项！”
“但需要你们准备提名理由和充分的证据，以说服我和班上的大部分同学，你们奖项提名者，也是颁奖评委！”
此话一出，八班瞬间炸开了锅！
“哇！颁奖？！给皇帝颁奖？！太酷了！”
“颁什么奖？影帝奖给朱祁镇吗？”
“劳模奖肯定是雍正！或者朱元璋？”
“最具创意退位奖给段誉！”
“赵构能得个————鸵鸟心態特別成就奖？”
学生们兴奋地交头接耳，各种奇思妙想层出不穷。
这个活动形式新颖，又高度契合他们刚刚学完的丰富皇帝素材，让他们充满了创作欲。
与此同时，时空彼端，各朝朝堂也炸开了锅！
洪武朝，朱元璋更是目瞪口呆。
“给咱颁奖？颁什么奖？这又是什么鬼？”
对林啸开创的这个新点子，他完全摸不著头脑。
永乐朝，朱棣算消气了，可林啸布置留下这个作业，让他也疑惑不已。
“大师，这个颁奖？是奖励，奖赏吗？这些八班的学生，能给我们什么奖赏？奖励？”
他环顾四周，也狐疑不已，最后只能看向姚广孝。
“陛下，这或许是另外一种点评帝王的方式吧，您应该听到了————他们那什么最佳退位创意奖，类似是一种行为的褒贬。可能————可能陛下有许多事情，也要获得他们的褒贬吧！”姚广孝倒是从学生们兴奋的议论之中，猜到了什么。
“那咱也有了！大师————朕或许应该给你颁布一个帝王最信赖谋士奖！”
朱棣一下子也懂了意思，对著姚广孝那戏謔的目光，反而心头一动，也有了点子。
“额————陛下，这————多谢陛下宽爱。”姚广孝错愕一下，笑著感谢。
“哈哈！原来是这样吗？那父皇！咱也可以给你颁奖了！你应该是最会打仗帝王將！”朱高煦闻言，甚至也要忍不住给朱棣颁奖。
朱棣脸一黑：“老二，不要再提什么打仗奖了！朱祁镇那小畜生还没有让大家气够吗？”
此话一出，朱高煦不嘻嘻了。
“所谓颁奖，到底是什么？”
李世民、贏政、赵构、朱祁镇、朱厚照等皇帝，看著热闹汹涌的八班，有些好奇。
而在热闹的八班里面，对著学生们的规则询问，林啸则是压了压手，学生们停止討论。
“颁奖项目由你们自己提名、自己设立！”
林啸宣布规则：“提名哪位皇帝？或者是哪位大臣，要颁给他什么奖项？都是你们自己定——”
“譬如刚刚的一节课，最系列的，如最年轻太上皇、最能活太上皇，奇葩系列，如最离谱退位理由、最神转折人生一—”
“贡献系列————鞠躬尽瘁系列的————”
“终生成就奖，终生努力奖，或者金扫帚奖，最扑街的奖————”
“奖项由你们设置！甚至可以是虚构的、幽默的，但需要有歷史依据做支撑！”
“奖项名称要有趣也要有內涵！准备要包括：提名理由、皇帝获奖发言、颁奖词精闢总结！”
林啸看著班上沸腾的气氛，满意地点点头，最后道：“总而言之，言而总之，规则只有一条：言之有据，脑洞大开！”
“好了，下课！”
“你们下去好好构思，下节课，就看你们的创意展示了！这將是我们歷史课的一次特別盛会—穿越时空的皇帝颁奖盛典！”
伴隨著清脆的下课铃声，林啸很乾脆的走出了教室，留下一屋子沸腾的思想火花和无数时空里心绪难平的帝王们。
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“不同的政治现象？”
这个结论一出，同学们好奇。
各个时空的皇帝们，也不禁打起精神，准备听林啸高见。
“为何如此说？”
盯著好奇的八班同学，目光在思索的学霸李毅身上扫了一眼，林啸带著自豪的语气，继续道：“因为只有在像我们这样，拥有成熟且完整的帝制歷史，在皇权至高无上、权力结构高度集中且制度化的成熟帝制之下，才会催生如此多元复杂的太上皇变体！”
“想想看—自始皇开始，就我们就拥有了太上皇！”
“从拓跋弘、宇文贇、高瑋的年轻或荒唐，到朱祁镇的留学生生涯与奇葩復位，再到段氏皇帝在大理高氏权臣下的出家式太上皇，以及赵构、赵春、赵惇祖孙三代在南宋接力的太上皇量產，最后是乾隆皇帝权力不下放的影子太上皇，还有美国规则內的无冕太上皇胡佛，以及乱世中的不倒翁冯道————”
“不难发现，太上皇这个独特的头衔及其背后的权力游戏，几乎是我国成熟帝制下独有的一套政治逻辑產物。”
“它是高度集中的皇权体系在面临传承困境、权力转移、特殊政治需要，如皇帝失德、年幼、被俘、避祸、禪位让贤之名实等时，发展出的一种极具东方智慧的、有时又相当扭曲的解决方案。”
“欧洲、小日子、中东，也有国王、苏丹的逊位或被废，还有为什么在类似罗马帝国、欧洲君主制的框架下，很难找到完全对应的现象。”
“美利坚的胡佛，他的权力看似凌驾於总统之上，实则深深根植於现代美国的制度框架、法律体系和情报机构的特殊性。他的太上皇化更像是一种特例和衍生品，属於西方政治土壤长出的异形花朵，而非中国帝制这种高度集权、个人化土壤结出的独特果实。”
“他们也从未形成如我国这般系统、正式且內涵如此丰富的太上皇制度与名號。”
“这恰恰证明了我国帝制的复杂性、稳定性和制度惯性之强大。只要拥有一个高度中心化的权力核心，围绕著这个核心的让渡、继承、爭夺、架空和象徵性处理，太上皇这种权力半成品或权力遗蹟，就有其滋生的土壤。”
“这些东西，虽然是封建糟粕，但其权力运行本质————其实是古今相通的。
我们的文化自信的来源，也是这几千年各朝代，各种人物的演绎。我们的歷朝歷代的老祖宗们，在政治上也给了我们贡献很多的经典案例”
林啸肯定要夹杂自己的观点，给与適时的引导。
万幸的是，经过他这样一个题目的介绍和丰富，有的同学虽然不太懂，但仍然时不时记录笔记，或者陷入思考。
“所以，同学们————”
林啸的音调陡然拔高，带著一丝引导：“今天的课，绝不仅仅是让你我了解几个歷史人物！我们要活学活用！太上皇的本质是什么？”
“是超然於名义最高权力者之上的实际掌控力或特殊影响力！这种超越名义的权力存在形式，在歷史长河中变幻莫测，在现代社会中难道就消失了吗？”
“嗯？”
“还有太上皇？”
“对哦，帝制其实没有消失，人家小日子那边还有天皇！”
“还有狗大户他们的国王！”
同学们一愣，隨即就想到了很多案例，尤其是在今天，帝制也没有完全消失。
“对，没有！它只是披上了新的外衣！”
林啸更是点头讚扬，给了答案：“现代例子之中一真正的太上皇比比皆是！”
“有同学能举例吗？学完我们这堂课？”
林啸又適时的发问，引导。
“华尔街！老师！我知道！华尔街的资本家们，是当之无愧的美利坚太上皇！没有了胡佛，还有华尔街！还有美联储！”赵麦可第一时间就想到了一个答案。
“正確！”
林啸毫无疑问给了评价，隨即解释道：“这需要大家再看看华尔街的资本发展史————当他们握有足以左右国策、撬动全球经济、绑架政府、甚至大到不能倒的资本力量时，当总统和议员都在为他们的利益代言、政策被其意志裹挟时————”
“资本，是不是就成了现代社会无形的、至高无上的太上皇？它不坐龙椅，却在无形中裁决著无数人的命运！这才是真正的资本为王！”
“还有呢？”
林啸继续鼓励的看向八班的同学们。
这个问题，就直接让始皇，朱元璋等人皱起眉头，这种属於概念性的转化，他们一时间都找不到案例。
“照著这个概念，一些科技巨头，亦或者是一些財阀巨头，都算是一种类似的太上皇吧！”
学霸李毅思考了一下，得出了一些答案：“还有就是典型的婆罗门？垄断？
“”
“正確，李毅同学这个思路也是对的！”
“比如財阀——比如寡头，比如数据王国————当某些人掌握了足以影响成百上千，数以亿计的能够影响普通人衣食住行的东西后，他们或许提供的不仅仅是gdp、就业，更是选举资金、政策影响力、社会舆论导向————”
“总之世界各个大国，由於其发展阶段、政治体制、歷史传统的不同，都会產生各式各样的深层力量。”
“它们未必是太上皇，但行使著远超其表面身份的权力和影响力。识別它们，理解其运作逻辑，是洞察现代政治经济复杂性的关键一步。”
林啸也没有太深入，毕竟是初中生们，给一个思想的引导，就行了。
隨后林啸看看时间，这节课差不多了，果断停止了话题总结。
“好，关於太上皇的探討，我们先告一段落。但这股深究歷史、比较古今的劲儿，我们得继续保持！”
他微笑著，拋出了一个极具想像力和趣味性的任务。
“所以，这节课我们到这里差不多了，下一节课，我们继续换个方式玩转歷史。我给大家留一个特殊的课堂作业”
“嗯————这节课要完了？”
“不是吧，那么快？”
经林啸的提醒，学生们才发现，这堂课確实是一闪而逝，就只有几分钟了。
学习知识的过程，的確很快，但林啸这堂课上却真的很有意思，对他提出的特殊课堂作业，学生们也充满了好奇。
这也让各个时空的帝王们始料未及，未曾想到这节课又那么快结束了。
“老师，什么课堂作业？”
“不会太难吧？难道又要玩游戏？”
八班同学期待不已，与此同时，各时空的皇帝们对林啸下一节课要整的活，也期待不已。
“这个作业很简单，我要求同学们下去，弄一个颁奖典礼！”
“颁奖典礼？”
“什么颁奖典礼？”
此话一出，八班同学们更是好奇不已。
“皇帝颁奖！”
林啸吐出了他的具体安排：“顾名思义，你们筹备一下，下一节课，我们对皇帝颁奖，不限於中外，不限於奖项！”
“但需要你们准备提名理由和充分的证据，以说服我和班上的大部分同学，你们奖项提名者，也是颁奖评委！”
此话一出，八班瞬间炸开了锅！
“哇！颁奖？！给皇帝颁奖？！太酷了！”
“颁什么奖？影帝奖给朱祁镇吗？”
“劳模奖肯定是雍正！或者朱元璋？”
“最具创意退位奖给段誉！”
“赵构能得个————鸵鸟心態特別成就奖？”
学生们兴奋地交头接耳，各种奇思妙想层出不穷。
这个活动形式新颖，又高度契合他们刚刚学完的丰富皇帝素材，让他们充满了创作欲。
与此同时，时空彼端，各朝朝堂也炸开了锅！
洪武朝，朱元璋更是目瞪口呆。
“给咱颁奖？颁什么奖？这又是什么鬼？”
对林啸开创的这个新点子，他完全摸不著头脑。
永乐朝，朱棣算消气了，可林啸布置留下这个作业，让他也疑惑不已。
“大师，这个颁奖？是奖励，奖赏吗？这些八班的学生，能给我们什么奖赏？奖励？”
他环顾四周，也狐疑不已，最后只能看向姚广孝。
“陛下，这或许是另外一种点评帝王的方式吧，您应该听到了————他们那什么最佳退位创意奖，类似是一种行为的褒贬。可能————可能陛下有许多事情，也要获得他们的褒贬吧！”姚广孝倒是从学生们兴奋的议论之中，猜到了什么。
“那咱也有了！大师————朕或许应该给你颁布一个帝王最信赖谋士奖！”
朱棣一下子也懂了意思，对著姚广孝那戏謔的目光，反而心头一动，也有了点子。
“额————陛下，这————多谢陛下宽爱。”姚广孝错愕一下，笑著感谢。
“哈哈！原来是这样吗？那父皇！咱也可以给你颁奖了！你应该是最会打仗帝王將！”朱高煦闻言，甚至也要忍不住给朱棣颁奖。
朱棣脸一黑：“老二，不要再提什么打仗奖了！朱祁镇那小畜生还没有让大家气够吗？”
此话一出，朱高煦不嘻嘻了。
“所谓颁奖，到底是什么？”
李世民、贏政、赵构、朱祁镇、朱厚照等皇帝，看著热闹汹涌的八班，有些好奇。
而在热闹的八班里面，对著学生们的规则询问，林啸则是压了压手，学生们停止討论。
“颁奖项目由你们自己提名、自己设立！”
林啸宣布规则：“提名哪位皇帝？或者是哪位大臣，要颁给他什么奖项？都是你们自己定——”
“譬如刚刚的一节课，最系列的，如最年轻太上皇、最能活太上皇，奇葩系列，如最离谱退位理由、最神转折人生一—”
“贡献系列————鞠躬尽瘁系列的————”
“终生成就奖，终生努力奖，或者金扫帚奖，最扑街的奖————”
“奖项由你们设置！甚至可以是虚构的、幽默的，但需要有歷史依据做支撑！”
“奖项名称要有趣也要有內涵！准备要包括：提名理由、皇帝获奖发言、颁奖词精闢总结！”
林啸看著班上沸腾的气氛，满意地点点头，最后道：“总而言之，言而总之，规则只有一条：言之有据，脑洞大开！”
“好了，下课！”
“你们下去好好构思，下节课，就看你们的创意展示了！这將是我们歷史课的一次特別盛会—穿越时空的皇帝颁奖盛典！”
伴隨著清脆的下课铃声，林啸很乾脆的走出了教室，留下一屋子沸腾的思想火花和无数时空里心绪难平的帝王们。
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